BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ DRAMA VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI

Okulun Adı:

Tarih: 8 MAYIS 2020

Yaş Grubu: 5-6 yaş

ETKİNLİK TÜRÜ: Bütünleştirilmiş Büyük Grup Drama ve Matemetik Etkinliği,

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI: Çocukların karşılanması ve sınıflara girmesi

OYUN ZAMANI: Öğrenme merkezlerinde (blog köşesi, evcilik köşesi, etkinlik köşesi)        gruplar halinde serbest zaman yapılır.

KAHVALTI VE TEMİZLİK: Yemek öncesi çocukların elleri yıkaması ve yemekhanede uygun oturma ve yemek yemeleri sağlanır. Yemek sonrası eller yıkanıp sınıflara geçirilir.

ETKİNLİK ZAMANI: Çocuklar U şeklinde sandalyeye otururlar. Çocuklara misafirlerimiz var onlarla tanışalım.(Sayılar kuklaları gelir).

­-Çocuklar siz bu arkadaşlarımızı tanıyor musunuz?

-Çocuklardan evet cevabı alınır.

-Haydi bu sayıları tanıyalım

BİR:- Merhaba arkadaşlar beni tanıdınız mı? Evet. Ben birim, sayıların birincisiyim. Oyunlarda, yarışmalarda, çalışkanlıkta herkes beni seçer. Birinci olmak ister. Ben en küçük sayıyım ama çok değerliyim. Bir inci tanesiyim.

İKİ:- Peki ben..ben değersiz miyim? Bir elin nesi var, iki elin sesi var. Her insanda neden iki göz iki kulak var.

ÜÇ:- Şşşt….Arkadaşlar sesiniz çok yüksek. Şimdi en büyüğümüz gelirse bize kızar. Hem siz boşuna tartışıyorsunuz. Çocuklar en çok beni sever. Resimlerde yan çizer martıya (M) benzetirler. Bazen de ‘E’ ye benzetirler.

DÖRT:- Aşk olsun sana üç, beni sevmiyorlar mı? Bak şimdi ismimi nasıl da yüksek sesle söyleyecekler. Arkadaşlar iki iki daha kaç eder. Dört gördün mü?

BEŞ:- Merhaba arkadaşlar benim adım beş. Bende olurum size eş.

ALTI:- Ben altı yemeğimi kim aldı? Siz gördünüz mü arkadaşlar?

YEDİ:- Benim adım ne? Yedi hayır ben yemedim kara kedi yedi.

SEKİZ:- Ben deniz sekiz üstüm başım tertemiz. Temizleri herkes sever. Öyle değil mi arkadaşlar.

DOKUZ:- Benim adım dokuz. Sakın altı ile karıştırmayınız. Benim kuyruğum aşağıya doğru onun kuyruğu ise yukarda.

SIFIR:- İhi ihi..Beni kimse hatırlamadı. Biliyorsunuz arkadaşlar ben tek başıma bir işe yaramam ama sağ tarafa geçersem değeriniz yükselir.

Sayıların hepsi :- Doğru söylüyor arkadaşlar. O’na hep ihtiyaç duyarız. Onu da aramıza alalım.

BİR:- Gel yanıma şöyle, geç sağıma şimdi kaç oldum çocuklar bilin bakalım?

  ON..

BÜTÜN SAYILAR: Hepimiz çok güzeliz biz sayılar ailesiyiz. Çocuklar sizleri de çok severiz. Hepinizi öperiz, hoşça kalın kendinize iyi bakın. 

Sayılar saklambaç oyununu çok seviyormuş onlarla SAYILAR SAKLANDI oyunu oynayacağız.

Evet şimdi kalemlerimizi alalım sayılarımızı çizelim. Benimle birlikte siz de söyleyin. Haydi başlıyoruz.

1 şapkasını takmış dümdüz uzanmış

2 yuvarlanmış kaymış yere yatmış

3 kafası şişmiş karnı şişmiş

4 kaymış dümdüz gitmiş oturmuş düşünmüş

5 şapkasını takmış oturmuş göbeğini şişirmiş

6 koşmuş karnına topu koymuş

7 dümdüz gittim hop kaydım ortama çizgimi kondurdum

8 yılan yaptım kuyruğunu burnuna değdirdim

9 takla atmış selam vermiş.

Parmak oyunu bittikten sonra sayılarımız saklandı oyununa geçilir.  Öğretmen pencere açılmış bir zarfın içine sayılardan birini saklar ve çocuklara gösterir. Bilin bakalım burada hangi sayı saklı diye sorulur. Bir süre beklenir. Çocukların cevabı kağıtlara yazması beklenir ve 3-2-1 diye sayılır zarf açılır.

Farklı sayılar zarfa konularak çalışma bu şekilde devam eder.

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

KAZANIM 4: Nesneleri sayar.

GÖSTERGELERİ:

İleriye /geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Sıra bildiren sayıyı söyler.

10’a kadar olan sayılar içerisinden bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.

10’a kadar olan sayılar içerisinden bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.

DİL GELİŞİMİ

KAZANIM 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

GÖSTERGELERİ:

Konuşma sırasında göz teması kurar.

Jest ve mimikleri anlar.

Sohbete katılır.

KAZANIM 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

GÖSTERGELERİ:

Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar.

Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Dinlediklerini / izlediklerini resim yoluyla sergiler.

EVE GİDİŞ: Çocuklar eve gitmek için hazırlanır.

 DEĞERLENDİRME

ÇOCUK AÇISINDAN:  Etkinlik çocuğun gelişim düzeyi hedeflenerek hazırlandı. Etkinliğe bütün çocukların dikkati çekilerek katılımı sağlandı. Kukla gösterisi ile çocuklar çok eğlendiler.

ÖĞRETMEN AÇISINDAN:  Kukla etkinliği ve Zarfa Saklanan Sayılar etkinliği çocukların dikkatini çekebilecek şekilde anlatıldı. Etkinlikler arası geçişler akıcı bir şekilde düzenlendi. Çocuklarla eğlenceli vakit geçirildi.

PROGRAM AÇISINDAN: Etkinlikler çocukların okula hazırlıklarını destekleyen nitelikte olması sağlandı. Programdaki amaç ve kazanımların tam olarak kazanımı sağlandı. Çocukların yaratıcılığı ve hayal gücü desteklendi.